时间在麓小的校园里总是过得飞快，时间对于麓小的音乐人尤其珍贵。回望过去一年的历程，我们一路走过，一路收获。一年来，在学校领导的深入指导和深情关怀下，我们音乐组全体成员紧密团结在一起，以培养学生的艺术习惯，激发学生的艺术爱好，提高学生的艺术素养为目标，不懈努力，无悔奉献，竭力付出，顺利而圆满完成了教育教学任务。

一、常规教学规范化

1.抓好课堂教学常规，重视艺术素养普及

课堂是学科教学的生命力。只有课堂常规抓好了，学生的音乐素养才能得到普及。

年，按照教务处下发的学校常规教学的要求，音乐组全体老师紧扣音乐教材，狠抓教学课堂，从校歌、国歌开始，从音乐书上的歌曲、欣赏、音乐理论开始，脚踏实地地走过。音乐组全体老师从提前一分钟进教室抓好学生进堂速度开始，力争做到“铃声停，教室静”，确保音乐常规教学习惯的养成。集体备课时、课间休息时、食堂的餐桌上，我们随时随地的就常规教学进行案例分析，经验交流。

2.做好学科研究常规，保证艺术素养提升

一年来，按照学校大学科融合的要求，我们音乐组全体老师首先树立了大学科的理念。在教学研究中让学生的艺术素养在普及的基础上得到提升。如，形体课上成艳老师选用音乐学科的唱歌教材《小星星》进行教材分析，首先把它列为是表演课，从教材入手多角度的启发学生在听赏后说出和做出动作，最后老师在动作中进行提炼、加工、规范，激励与鼓励团队展示和个人展示，学生得到了提升。当音乐老师在音乐课堂教授这首歌曲《小星星》歌曲时，形体课上所学的动作，就很好的辅助了音乐教学。本学期这样的教学案例学习我们经常一起探讨，一起相互听课。老师们认为在这种方式的课堂教学中学生的兴趣越浓,注意力就越集中,对老师所提的要求也就记得更牢。就这样老师在教学中以兴趣入手，潜移默化的构建了良好的常规，以学生为主体，提高了教学质量。学生的管理、组织的能力也有所加强。在以促进学生主动学习为起点、以开展音乐的审美实践活动为起点、以促进教师改进教学的观念和形式为起点思想的指导下,我们音乐组一起归并、提炼了音乐课堂教学的九种模式。它们分别是:概念模式、体验模式、情境模式、情感模式、技能模式、表演模式、创作模式、探索模式、合作模式等。

3.开启小器乐课堂，打造班级演奏常态

我国中小学全面实施“体育、艺术2+1”项目要求每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项运动技能和一项艺术特长。学校搬迁到谷丰路校区后，在教务处的引领下，开始全面普及班级小器乐，目前已经初步形成规模，葫芦丝、巴乌、口风琴、陶笛、手风琴等器乐都走进了麓小的音乐课堂。器乐进课堂，进一步推行素质教育，真正让学生“快乐学习，健康成长”，使学生学习好、身体好、有一技之长，体现“立足潜能开发，培养健全人格”的理念，通过全面考量，我们音乐组把有特色的小器乐引进课堂作为学校的长期可持续发展课程。为了加强器乐教学，还将专家请进了我们的校园。特邀了长沙著名的专家胡老师和孩子们面对面手把手的教授器乐，起到了特别好的一个引领指导示范作用。给学生展示的平台，多角度多途径的渗透器乐教学，如六年级的巴乌曾经三次代表学校与美国来华教师和韩国仁川小学、法国圣皮埃尔学校的师生们进行了很好的交流表演，谷丰路校区五年级和望月湖校区六年级代表全校参加了“长沙市中小学生班级器乐比赛”，获得了一致赞誉。通过自身的努力位同学通过了全国民族管弦乐协会的八级考核，校园音乐艺术文化蔚然成风。

4.加强学科融合，形成艺术课程特色

学校课程建设中提出了大学科融合。年9月，我们首先开启了“三字经国学操”赢得了家长和社会的好评；今年初，我们把千字文编成国学操时，进行形体舞蹈、传统国学、体育三学科大融合，一次次摸索、一次次尝试，一次次探讨，历经一个月的排练制作。国学操便开始风靡全市全省内外。年“新农村少儿舞蹈美育工程”是中国舞协的一项重大文化惠民功程，我们送课下乡将国学操推广到了周边县城学校，让同一片蓝天下的孩子享受平等教育资源学习。

二、拓展课程特色化

为了构建丰富的拓展课程，我们开设了民乐队、合唱队、舞蹈队、歌表演队、鼓号队、手风琴队等拓展课程。旨在音乐常规教学之余，为学生搭建更为广阔的音乐平台。让孩子们了解到世界这么大，世上的音乐这么丰富，学音乐的第一歩，应该就必须先让孩子真正走进音乐的大千世界，打开眼界，让他们惊叹：原来音乐的世界是如此宽阔、如此多彩多姿。

1.激发兴趣、寓教于乐

音乐作为世界上最美妙的艺术，它动听的旋律直接感染并熏陶着每一个人的情感世界。而游戏活动是小学生的最爱，我们在小学音乐拓展培训中通过开展各种游戏活动，将音乐和游戏互相渗透，有机结合。让孩子们在玩中学、学中乐。孩子们求知若渴的眼神、一下课就飞奔到音乐专业教室的身影、在课堂上满足而陶醉的神情，无一不让我们感到欣慰、自豪。

2.培养特长、提升素养

在拓展培训中，我们针对学生的年龄特点和兴趣爱好，有针对性的选择适合孩子们的教学内容和音乐作品。通过拓展培训，孩子们学有所成，积极报名参加音乐类的个人比赛。在今年市教育局组织的友阿杯和“三独”比赛中，拓展培训的孩子中人获奖。

3.倡导互助、打造团队

年，对于我们音乐组来说是起航的一年，也是收获的一年。

“人心齐泰山移”在我们的日常生活中，大多数工作都必须依靠团队的力量才能完成。所以在拓展培训中，我们注重培养孩子们的团结协作意识。我们音乐老师关心的是，每个孩子是否融入了这个团队，是否为了这个团队的合作努力奉献过。慢慢地，孩子们在团队中找到了自己的位置，知晓做好自己份内事情的重要性，明白了只有通过大家的共同努力，才能取得共同的成功，获得双赢。

三、艺术活动精彩纷呈

4月6日，接待法国团来校音乐交流，陶笛古筝合唱进行表演。

4月19日，第二届长沙市舞蹈教师舞蹈比赛《等你》获得最佳表演奖。

4月24日，原创《国学操》在麓小校园TV首秀。

5月，第十四届校园文化艺术节四星大赛。

5月30日，喜迎十九大-----我向习爷爷说句心里话暨湖南省年庆“六一’主题队日活动。

6月14日，长沙廉洁微电影首映麓小《廉洁三字经》震撼开场。

6月30日，诗歌朗诵《不朽》参加长沙市教育系统庆祝中国共产党成立96周年“忠诚与担当”主题朗诵会。

9月30日，“致敬传统文化”中华传统文化进课堂活动《走进京剧》。

10月，全国德育研讨会《浏阳河》歌曲表演。

10月22日，参加由长沙市少年宫主办的中小学手风琴乐团公益演出活动。

11月，班级器乐比赛获得二等奖。

12月，长沙市中小学艺术展演合唱获得二等奖、民乐获得特等奖。

12月29日，第七届国际文化节“EnjoyFun，HaveFun”暨新年主题文艺汇演。

年1月，教职工迎新文艺汇演排练。

四、教师成长

教师成长是学生成长的基础。我们音乐组全体老师都非常善于学习、乐于学习。年，我们一共外出学习50多次，专家请进来指导共8次，并且组内青年教师进行了基本功及片段教学的竞赛。每一次学习都会增加老师对专业素养的积淀，每一次学习也会让我们的课堂悄悄发生变化，这些变化最终会让学生的艺术素养得到提升。本学期期末，教务处对我们音乐学科进行了抽测评价，在抽测现场，戴校长、向主任、邹主任，对学生音乐素养取得的成绩给予了充分地肯定。

每一次活动都是一次挑战，每一次活动都是一次提升，每一次活动的开展，都得到了学校领导的大力支持，得到了各部门的积极配合。所以，尽管经历了无数个深夜加班，尽管放弃无数个中午休息，但我们每一个音乐老师都无怨无悔，因为我们也在活动中得到了成长与历练。

五、展望未来

年，在学校的大力支持下，在各部门的配合下，在我们音乐组全体成员的不懈努力下，我们已经在艺术教育的道路上收获了一些成果。展望未来，我们重任在肩，我们将继续以学校十三五规划为导向，以提升学生艺术素养为目标，再接再厉，再现我们音乐组的美丽芳华！

美好是因为我们一群音乐人在一起，

快乐是因为我们与可爱的孩子在一起，

温暖是因为我们与美丽的麓小在一起，

年，只因初心，醉我芳华。

素材来源：音乐教研组

长沙麓山国际实验小学

理念：面向世界博采众长

发展个性奠基人生

校训：学会生存学会关心

誓词：做豪迈的中国人

精神：追求卓越永不满足